前   言

 
高校畢業(yè)生就業(yè)工作是教育領(lǐng)域重要的民生工程，大學(xué)生就業(yè)工作關(guān)乎經(jīng)濟升級和社會穩(wěn)定，關(guān)系到學(xué)院的生存和發(fā)展。我院歷來高度重視畢業(yè)生的就業(yè)工作，深入貫徹就業(yè)工作“一把手工程”，始終以畢業(yè)生充分就業(yè)為工作目標，確保“機構(gòu)、人員、經(jīng)費、場地”四到位，逐漸構(gòu)建就業(yè)教育、管理、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的院系兩級工作模式，建立富有特色的服務(wù)平臺和指導(dǎo)體系，實施多元化的就業(yè)幫扶等措施，全面提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，連續(xù)兩年保持了較高的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。
我院2018屆畢業(yè)生年度就業(yè)質(zhì)量報告，對我院2018年就業(yè)工作進行了全面總結(jié)，從2018屆畢業(yè)生生源分布、就業(yè)地區(qū)分布、就業(yè)單位性質(zhì)、各專業(yè)就業(yè)情況、就業(yè)特點和影響因素等進行了全面深入分析，并為不斷深化教育教學(xué)改革、優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、改進人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面的工作提供數(shù)據(jù)參考和依據(jù)。
新的形勢和任務(wù)促使我們要不斷改革、勇于思考，積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。2018年我們要堅決貫徹落實國家各級政府對高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的部署要求，以更加堅定的決心、更加扎實的工作、更加有力的措施，全力做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，切實增強學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，努力實現(xiàn)2018年我校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得更大進步。
 
 
 
 

第一章  2018屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況

 

一、畢業(yè)生規(guī)模和學(xué)歷結(jié)構(gòu)

學(xué)院2018屆共有畢業(yè)生人數(shù)195人，全部為?？茖W(xué)歷。

二、畢業(yè)生生源地分布狀況

學(xué)院2018屆畢業(yè)生均來自我區(qū)不同盟市，其中，巴彥淖爾市生源 106人，占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的54.4%，其它生源分布較為集中的分別是：我區(qū)的烏蘭察布市、赤峰市、呼和浩特市等地區(qū)。具體畢業(yè)生按生源分布情況如表1.1所示：
 

圖1.1：畢業(yè)生生源分地區(qū)分布圖

 

三、各學(xué)院畢業(yè)生性別分布狀況

2018年，我校共有195名畢業(yè)生，其中男生34人，女生161人。各學(xué)院畢業(yè)生性別比例情況如表1.2所示：
 
 

專業(yè)名稱	學(xué)歷	總?cè)藬?shù)	男生	所占比例（%）	女生	所占比例（%）
學(xué)前教育學(xué)院	?？?/td>	136	8	5.88%	128	94.12%
藝術(shù)設(shè)計學(xué)院	?？?/td>	52	24	46.15%	28	53.85%
現(xiàn)代商務(wù)學(xué)院	?？?/td>	7	2	28.57%	5	71.43%
總計		195	34	17.44%	155	79.49%

表1.2：各學(xué)院畢業(yè)生性別分布情況
 

第二章  2018屆畢業(yè)生就業(yè)狀況

一、畢業(yè)生基本就業(yè)狀況

2018年我校共有畢業(yè)195人，截至12月15日，畢業(yè)生就業(yè)率為100%，
詳情如表2.1及圖2.1所示：
 

學(xué)歷	畢業(yè)	正式簽約	簽約	升學(xué)人數(shù)	升學(xué)	總就業(yè)人數(shù)	整體	備注
層次	總?cè)藬?shù)		就業(yè)率		就業(yè)率		就業(yè)率
專科	195	189	97%	6	3%	195	100%

表2.1：2018屆畢業(yè)生整體就業(yè)狀況一覽表
 

二、畢業(yè)生按就業(yè)地區(qū)分布狀況

據(jù)統(tǒng)計，2018屆學(xué)院共有?？飘厴I(yè)生195人，就業(yè)189人，6人升學(xué)。到省外京津冀等地就業(yè)人數(shù)與去年相比增長為7%，省內(nèi)就業(yè)93%，為我區(qū)區(qū)域性經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻。
 

三、畢業(yè)生升學(xué)狀況

學(xué)院2018屆專科畢業(yè)生共有195人，專科畢業(yè)生專升本總?cè)藬?shù)6人。
 
 

第三章  學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作開展情況

在上級相關(guān)部門的指導(dǎo)下，在學(xué)院黨總支、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，采取多項措施促進我校畢業(yè)生就業(yè)工作的開展，較好的完成了就業(yè)工作目標任務(wù)。具體工作情況如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全

    針對我院2018屆畢業(yè)生，學(xué)院成立了就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由院長任組長，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，成員有招生就業(yè)處處長、教務(wù)處處長、學(xué)生服務(wù)中心主任、各專業(yè)學(xué)院院長和畢業(yè)班班主任。這樣將我院畢業(yè)生的教學(xué)、實習(xí)、學(xué)生管理與畢業(yè)生就業(yè)工作有效結(jié)合，提高了工作效率。

二、各類招聘會情況介紹

針對2018屆畢業(yè)生，我校共舉辦兩場畢業(yè)生招聘會，分別為：2017年10月與北京AAA公司針對設(shè)計專業(yè)學(xué)生招聘會和2017年 12 月的內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院與巴彥淖爾市地區(qū)28所幼兒園雙向選擇洽談會并建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地，與呼和浩特16個幼兒園輸送畢業(yè)生。累計為畢業(yè)生提供崗位170多個，達成意向147人，后續(xù)推介就業(yè)30人，同時還通過組織網(wǎng)絡(luò)招聘會和發(fā)布招聘信息等方式，幫助畢業(yè)生就業(yè)。

三、主要就業(yè)工作開展情況

1、繼續(xù)加強大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識普及，堅持使用我院推出全國唯一的《學(xué)生成長及終身負責(zé)跟蹤記錄手冊》。
建立在校生職業(yè)生涯規(guī)劃檔案，舉辦職業(yè)生涯大賽人物訪談，開展職業(yè)生涯大賽等全面推進職業(yè)生涯規(guī)劃活動的開展；對同學(xué)們的職業(yè)生涯規(guī)劃進行跟蹤指導(dǎo)，使職業(yè)生涯活動貫穿同學(xué)們的學(xué)習(xí)、求職全過程；我院推出全國唯一的《學(xué)生成長及終身負責(zé)跟蹤記錄手冊》和責(zé)任倒查制辦法，學(xué)生入學(xué)后專業(yè)課教師與學(xué)生簽訂承諾，如果因某一門課程影響學(xué)生就業(yè)，我們將追究專業(yè)課教師的責(zé)任。這樣一是保證專業(yè)課教師的授課質(zhì)量，二是讓學(xué)生能順利畢業(yè)就業(yè)。專業(yè)學(xué)院在各班任課教師簽訂承諾書后在簽訂承諾，美術(shù)學(xué)院最后把關(guān)承諾。
2、首創(chuàng)職教“三元模式”實戰(zhàn)教育，為在校生、畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供支持。
“三元模式”是在“單一型”到“雙師型”模式的基礎(chǔ)上，借鑒了“雙師型”模式的優(yōu)點，研究了“雙師型”模式在職業(yè)教育發(fā)展到中級階段，教師的身份能力基本適應(yīng)社會發(fā)展對人才需求，而制約了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的弊端，根據(jù)當今職業(yè)教育適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才需求而創(chuàng)立的一種新模式。
    經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒德國“雙元制”結(jié)合我國國情和職業(yè)教育的實踐情況，經(jīng)歷了幾十年的研究探索職業(yè)教育界對“雙師型”教師的界定逐步形成共識即“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一。雙師素質(zhì)是指從事職業(yè)教育的教師個體既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練。“三元模式”不但吸收了“雙師型”的成功之處和優(yōu)點，還參考了“雙元制”美國職業(yè)教育“多元師資”日本的“創(chuàng)業(yè)型”成果。“三元模式”的概念吸取了外國經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，結(jié)合以往和當今我國職業(yè)教育現(xiàn)狀及我國社會對人才需求的實際，界定教師身份能力為教師必須具有教師資格證，又具備所教授專業(yè)的工程師和技師資格證，還必須是企業(yè)或單位的老板、廠長。“三元模式”在“雙師型”的基礎(chǔ)上增加了又“一元”那就是企業(yè)或行業(yè)的創(chuàng)業(yè)者或成功人士。筆者認為第三元非常重要，這是不同于“雙師型”的關(guān)鍵，蘇霍姆林斯基認為:“能力是靠能力建樹的，有這些敢于創(chuàng)新敢于領(lǐng)軍的人物擔(dān)當教師。”學(xué)生就會從被動就業(yè)引導(dǎo)到創(chuàng)業(yè)上來。身邊的榜樣潛移默化的引導(dǎo)的力量是無窮的學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，從接受引導(dǎo)者開始鑄成。我國正處于創(chuàng)造大國向創(chuàng)新大國、精品大國邁進。職業(yè)教育再上新臺階，實現(xiàn)轉(zhuǎn)型、升級、換代。教師身份能力必須首先升級，才能適應(yīng)社會對人才的需求。
    “三元模式”的辦學(xué)理念是讓老師、學(xué)生終身受益的模式。一所大學(xué)的辦學(xué)理念、定位、特色是支撐一所大學(xué)發(fā)展的核心和內(nèi)在動力。內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院發(fā)明創(chuàng)立了適合自身發(fā)展教育教學(xué)模式。這也是我國職業(yè)教育發(fā)展轉(zhuǎn)型、升級、換代邁上新臺階的創(chuàng)新模式。實施“三元模式”的重點要求,把握教師教有用的、管用的、實用的，學(xué)生學(xué)有用的、管用的、實用的原則。
在實踐中內(nèi)蒙古美術(shù)職業(yè)學(xué)院給教師制定了培訓(xùn)記錄簿，要求教師通過自身學(xué)習(xí)與培養(yǎng)達到“三元模式”的要求，給所有學(xué)生制定了“學(xué)習(xí)成長跟蹤記錄簿”，幫助學(xué)生規(guī)劃和制定個性化的學(xué)習(xí)方案 (即因材施教的目標)以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正落實學(xué)有用的、管用的、實用的。
我院通過“三元模式”的實戰(zhàn)教育、老師的身份和學(xué)生的能力都有了較大的轉(zhuǎn)變與提升。我院2018屆畢業(yè)生再一次凸顯了這一模式的優(yōu)越性。所有畢業(yè)生全部被搶聘，再次創(chuàng)造了就業(yè)率100%。今年應(yīng)屆畢業(yè)生藝術(shù)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生王振磊等同學(xué)月薪高達12000元，成為了我院的就業(yè)明星。    
我院“三元模式” 是推動高職教育理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新的有效理論。我國目前高等教育面臨著許多問題，其中最大的問題是就業(yè)難，這是無法逃避的現(xiàn)實，可今年我院在北京校區(qū)實習(xí)學(xué)生創(chuàng)新了高職教育的奇跡，在頂崗實習(xí)期間設(shè)計專業(yè)劉碩晗同學(xué)月薪11500元，加六險兩金。這些成績的取得，顯示我院獨創(chuàng)的“三元模式”的實戰(zhàn)教育的實用性。
    “三元模式”的創(chuàng)立正在推動我國把巨大的人口壓力變?yōu)閺妱莸娜丝诩t利起著非凡的作用。
 3、愛心服務(wù)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。
在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、微信平臺、QQ群、微博、微信等就業(yè)信息發(fā)布方式基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入關(guān)注就業(yè)困難群體畢業(yè)生的幫扶工作，從就業(yè)指導(dǎo)、政策解讀和資金幫扶等方面做好就業(yè)困難群體畢業(yè)生的幫扶工作。
  

 

第四章 畢業(yè)生就業(yè)狀況的特點及對教育教學(xué)的反饋

一、畢業(yè)生就業(yè)狀況特點

1、畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域主要集中在內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)，就業(yè)畢業(yè)生數(shù)為181人，占到總就業(yè)人數(shù)的92.8%，由此可以看出，我們在省外就業(yè)市場開拓上，仍有較大提升空間。
2、畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)相關(guān)度較高，主要集中在設(shè)計行業(yè)、廣告公司、家裝設(shè)計公司、幼兒園、早教機構(gòu)等，一方面與學(xué)院的學(xué)科特色、人才培養(yǎng)定位保持一致，另一方面也反映出大部分學(xué)生在就業(yè)時，專業(yè)依賴現(xiàn)象比較普遍。

二、畢業(yè)生就業(yè)工作對學(xué)院教育教學(xué)工作的反饋

1、進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案，調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，對就業(yè)市場需求旺盛的專業(yè)，適當增加招生計劃，對就業(yè)市場基本飽和的專業(yè)，適當減少招生計劃或停止招生。
2、加大專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案調(diào)整、教育教學(xué)改革，加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)，努力提升畢業(yè)生質(zhì)量。
3、進一步細化培養(yǎng)方案，提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在加強第一課堂專業(yè)教育的同時，應(yīng)加大第二課堂職業(yè)教育和第三課堂企業(yè)教育。
4、進一步探索就業(yè)工作新思路，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)狀況和特點，面向用人單位和畢業(yè)生有針對性地開展調(diào)查研究。
5、學(xué)院今年成立了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會，開展形式新穎的系列活動。通過職業(yè)生涯規(guī)劃協(xié)會開展了職場沙龍活動、模擬招聘大賽、簡歷設(shè)計制作大賽等活動。繼續(xù)通過學(xué)院官方網(wǎng)站、官方微博、官方微信等現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺及時發(fā)布最新動態(tài)，積極宣傳2018屆畢業(yè)生積極求職的典型事跡，更好地幫助我校學(xué)生提高職業(yè)規(guī)劃意識和求職技能。
6、在下一步就業(yè)工作開展過程中，應(yīng)進一步加大畢業(yè)生就業(yè)觀念的教育和引導(dǎo)。開展畢業(yè)生擇業(yè)意向調(diào)查和用人單位人才需求調(diào)查。完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，打造立體化就業(yè)服務(wù)工作平臺。強化就業(yè)網(wǎng)站，完善就業(yè)信息庫，多渠道搜集和發(fā)布就業(yè)信息，方便企業(yè)和學(xué)生的直接溝通，實現(xiàn)招聘信息的共享，充分滿足畢業(yè)生的就業(yè)需求。并對各專業(yè)近幾年的畢業(yè)生進行部分回訪，收集用人單位對錄用畢業(yè)生的滿意度反饋意見，有針對性的開展就業(yè)宣傳和就業(yè)指導(dǎo)工作。
 
 
 
 
 

結(jié)  束  語

本次撰寫的2018年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告，對學(xué)院2018屆畢業(yè)生就業(yè)情況進行了詳細的統(tǒng)計，我們將統(tǒng)計結(jié)果用于指導(dǎo)學(xué)院教育教學(xué)改革，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和招生計劃的安排等，實現(xiàn)招生、培養(yǎng)、就業(yè)三位一體的聯(lián)動性。今后，我們將進一步充分認識高校畢業(yè)生就業(yè)工作的重要性、嚴峻性和復(fù)雜性，切實增強責(zé)任感和緊迫感，以更加堅定的決心、更加扎實的工作、更加有力的措施，堅持學(xué)生為本，努力提高畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力，實現(xiàn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量的就業(yè)，鼓勵更多畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。