為進一步落實我校“三元模式”教育教學理念，體現實戰(zhàn)教育優(yōu)勢，近期幼兒師范學院安排幼兒保教工作室（2020級五年制學前教育班）學生進行工學交替實習。通過為期三天的實踐學習，讓學生在工作崗位中去運用自己所學到的知識技能，發(fā)現自己的不足，取長補短。充分發(fā)揮學生主觀能動性。把實戰(zhàn)教育落到實處，真正做到教授學生“有用的、管用的、實用的”真本領。
為推進此次“工學交替”活動取得實效，我院黃敏書記對同學們進行了崗前培訓，明確入園實踐的注意事項、安全問題及主要任務，勉勵大家要珍惜機會、明確目標、踏實做事、發(fā)揮所學，多做、多學、多思考，養(yǎng)成獨立解決問題的能力，并在實踐中找到自己的不足，提升技能水平，積累寶貴的經驗，為步入社會增加有價值的經驗。
在黃敏書記的對接下，2023年10月18日~20日保教工作室全體學生進行了為期三天的工學交替，同學們分為四組分別到眾合明德幼兒園、納帕溪谷幼兒園、新城康都幼兒園、華海尚都幼兒園進行了學習、交流與實踐。在新的環(huán)境下，各組同學認真遵守幼兒園的日常工作要求，履行崗位職責，細致耐心地協(xié)助幼兒園專職教師做好班級管理工作，關愛每一位幼兒。
在入班學習過程中，同學們懂得了因材施教的真正含義，只有走進孩子們的內心世界，用心去了解、發(fā)現、捕捉他們的閃光點，才能理解每個孩子的真實想法。
陶行知先生提出“做中學，學中做”的教學做合一理念，正是工學交替的初心和使命。通過這樣的教學模式，幫助同學們能夠更好的講理論知識應用到實踐，及時查漏補缺，將教學中遇到的問題帶回學校向老師請教、和同學們探討，真正做到從學到工、從工返學的高質量交替。
撰稿人：劉佳靜 路暢
排版：劉佳靜
初審人：張媛
終審人：黃敏
