| 項目名稱 | 項目任務 | 項目要求 | ||
| 知識要求 | 技能要求 | 評價方法 | ||
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1.健康領域的教育活動設計與實施項目 |
1.幼兒健康發(fā)展的特點; 2.健康領域活動目標; 3.健康領域活動范疇與分類 4.保健教育活動設計; 5.體育活動設計. |
l 了解健康領域活動的目標; l 掌握幼兒園階段健康發(fā)展特點; l 掌握幼兒園保健活動的主要內容與方法; l 掌握幼兒園體育活動設計的主要內容與方法; l 分析案例并設計教育活動。 |
l 能夠根據(jù)案例分析不同的目標,反之亦能設計教學活動的目標; l 能夠設計并實施保健與體育教育活動。 |
l 課后練習: 保健與體育活動的內容與方法; l 單元測試: 設計兩類活動。 l 評價結果: 優(yōu)秀/良好/合格/不合格 |
| 2.語言領域教育活動設計與實施項目 |
1. 幼兒語言發(fā)展特點; 2. 語言領域目標; 3.語言教育活動的類型; 4.常用方法與案例賞析。 5. 語言教育活動設計。 |
l 掌握幼兒語言發(fā)展階段和特點; l 了解談話活動、講述活動、聽說游戲、文學作品學習活動、早期閱讀活動等語言教育活動類型; l 掌握常用的活動方法; l 分析案例,設計語言教育活動; |
l 能夠闡述不同年齡段幼兒的語言發(fā)展特點; l 能夠舉例說明不同的語言教育活動類型; l 能夠設計語言教育活動。 |
l 課后練習: 語言發(fā)展的階段和特點;不同語言教育活動類型; l 單元測試: 設計語言教育活動。 l 評價結果: 優(yōu)秀/良好/合格/不合格 |
| 3.社會領域教育活動設計與實施項目 |
1.幼兒社會認知發(fā)展特點; 2.社會領域教育目標; 3.幼兒園社會教育活動類型與方法; 4.案例賞析 5.社會教育活動設計。 |
l 掌握幼兒社會認知發(fā)展的特點; l 理解教育目標; l 掌握社會教育活動的類型和方法; l 設計并實施社會教育活動方案 |
l 能夠描述幼兒社會認知發(fā)展的特點; l 能夠設計活動目標,根據(jù)目標完成方案; l 能夠實施社會教育活動方案 |
l 課后練習: 活動類型; l 單元測試: 設計社會教育活動. l 評價結果:優(yōu)秀/良好/合格/不合格 |
| 4.科學領域教育活動設計與實施項目 |
1.科學領域教育的目標; 2. 科學教育活動的類型; 3.科學教育活動常用方法; 4.案例賞析; 5.教育活動設計與實施 |
l 掌握科學領域的目標; l 熟悉觀察認識、實驗操作、科學游戲、科學小制作、討論探究、種植飼養(yǎng)活動等類型以及常用的方法; l 分析案例,設計科學教育活動。 |
l 能夠闡述科學領域的目標; l 能夠設計并實施不同類型的科學教育活動 |
l 課后練習: 活動類型; l 單元測試: 設計科學教育活動。 l 評價結果:優(yōu)秀/良好/合格/不合格 |
| 5.藝術領域教育活動設計與實施項目 |
1.藝術領域的目標; 2.音樂教育活動類型; 3.美術教育活動類型; 4.舞蹈教育活動類型; 5.常用方法 6.案例賞析; 7.教學活動設計與實施 |
l 掌握藝術領域的目標; l 理解并掌握幾種活動類型與方法; l 討論、分析案例的目標、步驟與實施過程; |
l 能夠闡述目標; l 能夠設計并實施不同類型的活動方案。 |
l 課后練習: 活動類型; l 單元測試: 設計藝術教育活動。 l 評價結果:優(yōu)秀/良好/合格/不合格 |
| 6.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設項目 |
1.了解幼兒園教育環(huán)境的理論基礎 2.明確幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設的要求與原則 3.理解和掌握幼兒園戶外環(huán)境、墻面環(huán)境、區(qū)域環(huán)境、主題環(huán)境等的創(chuàng)設要求和方法,并在實踐中合理運用 |
l 了解各區(qū)域的創(chuàng)設要求與原則 l 掌握幼兒園各個環(huán)節(jié)環(huán)境創(chuàng)設的方法和指導 l 提升學生在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設方面的思想性、創(chuàng)新性和審美 l 通過實踐訓練,使學生掌握空間環(huán)境創(chuàng)設的基本技能 l 掌握設計與制作幼兒園墻飾玩教具的基本方法 l 初步具備獨立創(chuàng)設幼兒園環(huán)境的能力 l |
l 設計幼兒園環(huán)境創(chuàng)設能力 l 學生在實訓室獨立完成幼兒園環(huán)境創(chuàng)設作品的制作 l 作品解說能力 l 案例剖析加實際操練 l 評價結果:優(yōu)秀/良好/合格/不合格 |
| 7.幼兒園游戲與指導項目 |
1.指導幼兒角色游戲 2.指導幼兒結構游戲 3.指導幼兒表演游戲 4.指導幼兒智力游戲 5.指導幼兒體育游戲 6.指導幼兒音樂游戲 |
l 分析游戲案例的特征價值 l 角色游戲觀察評價 l 搭建技能訓練;七巧板故事展示 l 幼兒表演游戲方案預設 l 幼兒游戲棋設計 l 幼兒體育游戲方案預設 l 幼兒音樂游戲片段展示 |
l 提交游戲方案 l 作品展示與演示 l 模擬展示 l 表演游戲匯報演出 l 評價結果:優(yōu)秀/良好/合格/不合格 |
| 8.工學交替項目 |
1.結合創(chuàng)設工作室所學專業(yè)技能基礎上組織學生進幼兒園開展工學交替工作的同時考察目標教學成果。 2. 把原本在校內實施的專業(yè)課程,放在幼兒園的真實環(huán)境中進行,由幼兒園管理人員和專業(yè)教師結合工作實際,安排教學任務。 3.完成教學任務后評價與檢查目標教學成果。 |
l 入園實操情況 l 學生匯報成果 l 教師考察目標教學成果,評價與反思 l 評價結果:優(yōu)秀/良好/合格/不合格 |
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